domingo, 6 de fevereiro de 2011

Projeto Escola

PROJETO ESCOLA

Adaptação escolar


Fevereiro


Justificativa:

A adaptação das crianças no ambiente escolar é de fundamental importância para pais, professora e principalmente para a criança.
Conhecer o local onde estuda, os funcionários e as suas funções, ajudam as crianças a se sentirem mais seguras e confiantes.

Objetivo:

· Conhecer as dependências da escola.
· Saber o nome da escola e da turma onde está.
· Conhecer os combinados da sala de aula.
· Relacionar-se bem com todas as pessoas da escola, sendo professores, funcionários e colegas.

Tia Camilla
Maternal

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

3º dia

Adaptação - 3º Dia
Ana Clara - Teve bastante resistencia ao entrar mas ficou super bem, adorou a natação.
Ana Laura - Ficou muito bem, amou a natação não queria nem sair da água.
Arthur - Chorou um pouco ao entrar, mas assim que a mãe foi embora logo parou, adorou a natação.
Felipe - Entrou e ficou bem o dia todo, virou um peixinho na água!!!
Gustavo - Entrou bem, não quis nadar, reclamou um pouco do escolar.
Henrique - Entrou e permaneceu bem o dia todo, adorou a natação.
João Guilherme - Entrou super bem e ficou bem empolgado com a natação.
Maria Clara - É reservada e conversa pouco, ficou super bem e adorou a natação.
Tia Camilla

quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011

Adaptação - 2º Dia

Ana Clara - Apesar da resistencia para entrar, ficou super bem.
Ana Laura - Ficou muito bem.
Arthur - Teve resistencia ao entrar, ficou mais reservado hoje.
Felipe - Teve bastante resistencia ao entrar, mas logo se acalmou. Ficou bem o dia todo e dormiu após o lanche.
Gustavo - Ficou muito bem.
Henrique - Ficou muito bem.
João Guilherme - Ficou muito bem, mas ainda se mostrou agressivo.
Maria Clara - Entrou sozinha e ficou muito bem.

Tia Camilla - Maternal II

terça-feira, 1 de fevereiro de 2011

Adaptação - 01/02

Fase de Adaptação Escolar - Primeiro dia

Ana Clara - Já frequentou a escola no ano passado, mas ainda assim teve um pouco de resistencia na chegada. Ficou bem o restante da tarde, lanchou bem e brincou com os colegas. Não faz mais o uso de fraldas.

Ana Laura - Já frequentou a escola no ano passado, entrou muito bem , não teve nenhum tipo de resistncia ao ficar na escola. Ficou bem o restante da tarde, lanchou muito bem e brincou bastante. Não usa mais fraldas desde o ano passado.

Arthur - Já frequentou a escola no ano passado, mas ainda assim teve um pouco de resistencia na chegada. Ficou bem o restante da tarde, lanchou bem e brincou muito com os colegas. Não faz mais o uso de fraldas.

Gustavo - Já frequentou a escola no ano passado, entrou muito bem , não teve nenhum tipo de resistncia ao ficar na escola. Ficou bem o restante da tarde, lanchou bem e brincou com os colegas. Não faz mais o uso de fraldas.

Henrique - Já frequentou a escola no ano passado, mas mesmo assim teve um pouco de resistencia ao ficar. Ficou bem o resto do dia, dormiu após o lanche. Não usa mais fraldas desde o ano passado.

João Guilherme - Já frequentou a escola no ano passado, entrou muito bem , não teve nenhum tipo de resistncia ao ficar na escola. Ficou bem o restante da tarde, lanchou bem e brincou bastante. Se mostrou um pouco agressivo, mas nada que não seja normal nessa fase. Ainda usa fraldas.

Maria Clara - Nunca havia frequentado escola antes, mas entrou e se sentiu muito a vontade o dia todo. Ficou super bem a tarde toda, lanchou muito bem e brincou um pouco. Se mostrou mais reservada. Não faz o uso de fraldas.

Felipe, Guilherme, Marcos e Pedro não estavam presentes hoje.


Tia Camilla - Maternal II

Boas Vindas

SEJA BEM VINDO (A) AO MATERNAL ...
AQUI SERÁ UM NOVO MUNDO DE AVENTURAS E DESCOBERTAS!!!



Tia Camilla
2011
Que venha mais um ano repleto de realizações!!!
Tia Camilla
Maternal

sexta-feira, 13 de agosto de 2010

terça-feira, 6 de julho de 2010

Com ajuda seguimos todos em frente, geração pós geração!

quinta-feira, 1 de julho de 2010

segunda-feira, 28 de junho de 2010

Moldura para festa junina


Chegou a festa junina!!
Muitas danças. brincadeiras, as crianças todas muito enfeitadas!!
A festa do Dom Bosco estava ótima !!!!

segunda-feira, 14 de junho de 2010

terça-feira, 25 de maio de 2010

quinta-feira, 29 de abril de 2010

Backyardigans


Apresentação dos Backyardigans no Palácio das Artes !!!

Maravilhoso!!!

sábado, 17 de abril de 2010

A brincadeira é fundamental !!!

Aprendendo a viver brincando...
"Criança que não brinca terá dificuldades em solucionar questões com criatividade na fase adulta".
O significado da frase reflete perfeitamente as conseqüências de uma infância mal aproveitada, que pode culminar em dificuldades na habilidade e aprendizado num futuro próximo. Mas qual é a relação do brincar na infância com o desenvolvimento psicológico na fase adulta?
A conexão é total, já que através dos brinquedos a criança aperfeiçoa uma infinidade de estímulos vitais para sua formação, entre as quais a coordenação motora, criatividade, raciocínio, identidade, autonomia, comunicação, sociabilização (conviver em sociedade), sensação de liberdade e poder, entre muitos outros benefícios.
"Os brinquedos preparam a criança para o mundo e ensinam a elas como resolver problemas futuros"
Um exemplo da educação por meio dos brinquedos são as peças de encaixe. A criança ao tentar elaborar formas através da junção de peças estará praticando um excelente exercício de criatividade (ao imaginar a figura e unir as peças), o raciocínio (ao pensar se aquela peça vai suportar ficar sob a outra), além de um outro fator importante: a transformação do abstrato para o concreto, ou seja, a criança recria sua fantasia num mundo considerado para ela realista.
As brincadeiras com massinhas, canetinhas, lápis-de-cor também figuram no mundo mágico infantil. Essas atividades abrem as portas da imaginação e da liberdade de pensamento.
"É importante que a criança desenvolva sua imaginação criando objetos, figuras e formas. A criança tem que ser vista sempre como criança, nunca ultrapassando fases. É preciso que os pais saibam impor limites e, principalmente, que estimulem o filho a brincar bastante"
Brinquedo bom e barato – Quem pensou que brinquedo educativo é sinônimo de custo alto está completamente enganado. Com apenas cinco garrafas plásticas descartáveis e uma bola de meia pode-se criar um engraçado boliche. Com água e farinha, pais e filho podem se divertir fazendo cola para grudar figuras no papel ou na máscara (também fácil de fazer). Isso sem contar com brincadeiras culturais que até hoje não perderam a força como "passa anel", "batata quente" e "brincadeira das cinco marias". Essas atividades, feitas em conjunto, fortalecem a relação interpessoal e autoconhecimento.
Como pode ser observado, a formação de um adulto criativo e consciente inicia-se logo nos primeiros anos de vida. Não existe um provérbio que diz que "todo adulto tem uma criança dentro de si"? Pois bem, é brincando que se aprende a viver.

quinta-feira, 25 de março de 2010

Mordidas

É muito comum que nas turminhas de berçário e maternal aconteçam as mordidas.
Nessa idade a criança encontra-se na fase oral, do desenvolvimento da personalidade.
A criança tem o seu primeiro contato com o mundo através da boca, pelo seio materno, que lhe proporciona o prazer de saciar sua fome. Em razão dessa relação de prazer, à medida que cresce leva outras coisas à boca, como as mãos e os pés. Aos poucos vai tentando saborear outros objetos e até mesmo as pessoas, na tentativa de conhecer e descobrir melhor o mundo.
A fase oral é dividida em duas etapas, a de sucção e a de mordida.
A criança que morde na verdade está procurando uma forma prazerosa de se expressar com o mundo, de se descobrir dentro dele, pois nesta fase a sua libido está centrada na boca, na porção superior do trato digestivo.
Através desse contato, aos poucos vai percebendo várias diferenças como doce e salgado, duro e mole. E na escola, ao morder um amigo, descobre novas sensações de prazer, como em ver o susto, a reação, o choro do outro. A partir dessa sensação agradável, volta a fazer repetidamente.


As mordidas acontecem em situações de disputa por brinquedos ou quando entra uma criança nova no grupo, causando emoções como insegurança, medo da perda ou ciúmes do novato, já que a professora está com a atenção mais voltada para o mesmo. Como não consegue administrar seus sentimentos, manifesta o incômodo através da mordida.
A mordida na escola é uma situação constrangedora para todos os envolvidos. Os pais da criança mordedora sentem-se muito mal, ficam envergonhados, os pais da criança agredida ficam chateados com o machucado do filho e sentem-se culpados por deixarem a criança na escola. Já a escola, por sua vez, tem a difícil tarefa de mediar as relações entre as crianças e seus familiares, a fim de amenizar os sentimentos negativos da situação.
Devem criar situações para estabelecer os limites dentro da mesma, mostrando para os alunos que devem respeitar os amigos, tratá-los bem, com carinho e mostrar que a criança machucada fica triste, que chora por ter sentido dor.
Aos poucos, as crianças vão apreendendo esses conceitos e descobrindo outras formas de sentir prazer.


sexta-feira, 19 de março de 2010

Simplesmente meu TUDO!

Por tudo que me fez ser!
Por tudo que me faz ser!
Por tudo que eu saiba fazer!
Por eu ser quem sou, devo somente a você !!!
Mãe orbigada por tudo!!!
Beijo grande!
Camilla Amorim

quinta-feira, 18 de março de 2010

O que é brincar?

O brincar para a criança é fundamental para o seu desenvolvimento.
É através da brincadeira que ela, com o uso da imaginação e da criatividade, lida com sua ansiedade, seus medos e frustações.
Através do jogo e do brinquedo a criança experimenta, cria, organiza-se e constrói normas para si, para os outros e para o grupo.
A brincadeira possibilita à criança a vivência, de forma lúdica, de algumas situações do mundo dos adultos que, com sua pouca idade, não lhe é permitido vivenciar.
No ato de brincar, a criança tem a possibilidade de construir e destruir, de organizar e desorganizar, de representar papéis e melhor elaborar, através de situações que cria, seus conceitos e aprendizados.
Brincar permite aprender a conviver com o outro.
A educação de crianças pequenas deve primar pelo brincar, proporcionando momentos que incentivem essa prática.
Na brincadeira a criança aprende, trocca e interage com os outros de forma espontânea.
É fundamental que a criança possa vivenciar o brincar com outras crianças, pois esse contato a colocará em uma situação de conquista de seu espaço. Ela terá que optar por ceder ou não, o que certamente não ocorreria com relação ao adulto, pois ela nunca disputaria situações, pelo menos em condições iguais.
Quando observamos crianças brincando, ficamos espantados com a forma como conseguem permanecer na brincadeira durante tanto tempo.
Pode-se dizer que umas das causas de tamanho empenho é o prazer que o brincar proporciona a elas.

terça-feira, 9 de março de 2010

Dos Filhos para os Pais

Papai e Mamãe

Não tenham medo de serem firmes comigo.
Prefiro assim. Isto faz com que me sinta mais seguro.
Não me estraguem.
Sei que não devo ter tudo o que quero.Só estou experimentando vocês.
Não deixem que eu adquira maus hábitos.
Dependo de vocês para saber o que é certo ou errado.
Não me corrijam com raiva e nem na presença de estranhos.
Aprenderei muito mais se falarem com calma e em particular.
Não me protejam das conseqüências de meus atos.
Às vezes eu prefiro aprender pelo caminho mais áspero.
Não levem muito a sério minhas pequenas dores.
Necessito delas para obter a atenção que desejo.
Não sejam irritantes ao me corrigir.
Se assim o fizerem eu poderei fazer ao contrário do que me pedem.
Não me façam promessas que não poderão cumprir.
Lembrem-se que isso me deixará profundamente desapontado.
Não ponham à prova minha honestidade.
Ensinem-me a ser verdadeiro; pois sou facilmente tentado a dizer mentiras.
Não desconversem quando eu faço perguntas.
Senão eu procurarei na rua as respostas que não tive em casa.
Não mostrem para mim as pessoas perfeitas e infalíveis.
Ficarei extremamente chocado quando descobrir um erro seu.
Não digam que meus temores são bobos.
Mas, ajudem-me a compreendê-los.
Não digam que não conseguem me controlar.
Eu julgarei que sou mais forte que vocês.
Não me tratem como uma pessoa sem personalidade.
Lembrem-se de que tenho o próprio modo de ser.
Não vivam apontando os defeitos das pessoas que me cercam.
Isto criaria em mim, desde cedo, um espírito intolerante.
Não se esqueçam de que eu gosto de experimentar as coisas por mim mesmo.
Não queiram me ensinar tudo.
Não desistam de me ensinar o bem.
Mesmo que eu pareçanão estar aprendendo.
No futuro, vocês verão em mim o fruto daquilo que vocês plantaram.

segunda-feira, 8 de março de 2010

sexta-feira, 5 de março de 2010

MARÇO
A Corujinha Esperta

Justificativa: Mostrar a importância da escola para a criança.

Objetivos: Tem o objetivo de mostrar à criança a escola como sua segunda casa, incentivando sempre a criança ir à escola, usar o uniforme, fazer os deveres e etc.

Cronograma:
Filme
Atividades sobre a história
Músicas
Pinturas
Artes sobre a história
Artes sobre o circo

Avaliação: A avaliação das crianças estarão disponíveis para os pais no final do bismestre, qualquer dúvida entre em contato com a professora ou a coordenação pedagógica do I.E.Dom Bosco.

quinta-feira, 4 de março de 2010

Pais brilhantes ensinam a pensar...


Este hábito dos pais brilhantes contribui para desenvolver: consciência crítica, pensar antes de reagir, fidelidade, honestidade, capacidade de questionar e responsabilidade social.


Não seja um perito em criticar comportamentos inadequados, seja um perito em fazer seus filhos refletirem. As velhas broncas e conchecidos sermões definitivamente não funcionam, só desgastam a relação.

Quando seu filho erra, ele já espera uma atitude sua. Não insista em repetir as mesmas coisas para os mesmos erros, para as mesmas temosias.

Educar não é repetir palavras, é criar idéias, é encantar...

Os mesmos erros merecem novas atitudes.

terça-feira, 2 de março de 2010



Gaiolas e Asas


"Aforismo são visões fazem ver, sem explicar.

Pois ontem, de repente, esse aforismo me atacou.

Há escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo.

Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.

Engaiolados, seu dono pode levá-lo para onde quiser.

Pássaros engaiolados sempre têm um dono.

Deixam de ser pássaros.

Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados.

O que elas amam são os pássaros em vôo.

Existem para dar aos pássaros coragem para voar.

Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer,

porque o vôo já nasce dentro dos pássaros.

O vôo não pode ser ensinado.

Só pode ser encorajado."

Rubem Alves


Dê coragem para que seu filho possa voar sozinho...

terça-feira, 23 de fevereiro de 2010

segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010

BORDAS SOBRE ALIMENTAÇÃO











Mãe

Mamãe...
Você deixou seus sonhos para que eu sonhasse.
Derramou lágrimas para que eu fosse feliz.
Você perdeu noites de sono para que eu dormisse tranqüila.
Acreditou em mim, apesar dos meus erros.
Jamais se esqueça que eu levarei para sempre
um pedaço do seu ser dentro do meu próprio ser....


Te amo!
Camilla Amorim

quinta-feira, 18 de fevereiro de 2010

Metamorfose


"As borboletas são flores que se desprenderam da terra e as flores são borboletas que a terra apreendeu..."

quarta-feira, 17 de fevereiro de 2010

Adaptação Escolar




Período de Adaptação
Adaptação Escolar


Este é um período muito importante para as crianças e para seus familiares. Para as crianças novatas um novo mundo se abre com muitas possibilidades, pessoas estranhas e lugares desconhecidos começam a fazer parte de suas vidas.
Isso pode gerar ansiedade e insegurança tanto para as crianças como para os pais. Algumas crianças podem manifestar algumas reações como chorar na hora da entrada, não querer se afastar dos pais, não querer usar o uniforme e nem ir à escola.
Dessa forma é importante que os pais estejam envolvidos nesse processo de adaptação, para que a criança possa enfrentar esse ambiente desconhecido.
É recomendável que a sua inserção na escola aconteça de maneira gradual, nos primeiros dias a criança deve ficar duas horas mais ou menos na escola, no segundo duas horas e meia, e assim por diante até que a criança não sinta necessidade de ir embora.
Assim que o vínculo afetivo com a professora e com os colegas for estabelecido, a criança se sentirá segura para se despedir dos pais na hora da entrada.
No princípio as crianças poderão trazer para a escola a chupeta, o paninho, o cobertor, um brinquedo, ou qualquer objeto que possa lhe dar segurança e ajudar nesse período.
É importante dizer que o modo como a família vê a escola influencia muito nas reações da criança, os pais devem confiar na escola e passar essa segurança para seu filho, deixando ele assim mais confortado no ambiente escolar.
Essa fase pode parecer dolorosa, mas aos poucos, pais e criança começam a confiar na escolha que fizeram e a lidar com mais tranqüilidade e prazer com essa etapa que é fundamental na construção da personalidade da criança.
Com carinho,
Tia Camilla
Maternal II

Limites




Impor limites não é deixar de amar, é mostrar que se ama sem fronteiras para educar.

Quando conseguimos passar com tenacidade o verdadeiro sentido das palavras, conquistamos territórios antes inatingíveis na mente e no coração de nossos filhos.

Para ser pai e mãe não há fórmula, receita, manual, mas o mundo nos tem mostrado que limitar um filho é uma das maiores expressões de amor que demonstramos por eles. Quando lhes impomos limites, também os ensinamos a delimitar o próprio território.

Ame seu filho e ensine-o que limitar é amar ou o maior ensinamento de amor, pois quem sabe o que é limite respeita o limite do outro.

Quando limitamos nossos filhos, estamos evitando o constrangimento de deixar que o mundo faça nossa obrigação. Precisamos deixar claro que o mundo não gira em torno das nossas vontades. . .